사회기술훈련, 사회성 프로그램, SST

* 사회성 프로그램? *

 사회성 프로그램은 인지행동적 개입에 기반을 둔 사회기술훈련(Social Skill Training)이 본래 명칭 입니다.
 
사회적 만남을 성공적으로 해나가기 위해서 운동적(함께 놀기), 인지적(문제해결), 정서적(분노통제, 우울) 측면에서 구체적인 기술을 습득하는 과정입니다(윤선영, 2007; Biedermann, 1993). 이를 통해 아동은 자신의 감정과 욕구를 상대방에게 정확하게 전달하여 대인관계에서의 어떤 목표를 성취하게 되는 것이 그 목적입니다. 
 

 
 

 ADHD 등 사회성이 부족한 아동이 보이는 바람직하지 못한 행동과 자기조절 능력을 호전시키는 데는  약물치료 단독 보다는, 다양한 심리사회적 치료 기법이 병합될 때 더욱 효과적이다 (The MTA Cooperative Group, 1999) 

 

ADHD 아동이 고학년으로 올라감에 따라 학업과 또래관계 형성의 어려움 뿐 아니라 부모나 교사로부터의 부정적인 평가와 처벌에 기인하는 자존감의 저하 와 심리적 위축, 내적인 우울감과 좌절감은 약물 치료만으로는 호전되지 않는다고 보고된 바 있다 (신민섭, 오경자, 홍강의, 1995).

 

약물 치료를 보완하는 다양한 심리.사회적 치료 기법이 계발되어 왔는데 이중 대표적인 것 이 사회기술 훈련이다. 사회기술 훈련은 아동의 사회적 상호작용을 향상시키기 위해 사회적 행동 의 운동적(예: 상호작용 놀이), 인지적(예: 사회적 문제 해결 기술), 정서적(예: 분노 통제) 구성 요 소를 수정하고 훈련시키는 인지.행동적 개입이다(Biedermann, 1993.) 사회기술 훈련은 ADHD 아동들의 인지적 변화를 통해서 행동의 변화를 가져오게 함으로써 이차적 증후를 치료하는데 가장 적합하다고 알려져 있다.

 
 
 그로잉스텝의 사회성 프로그램 다양한 임상경험을 가진 정신건강전문가가
대인관계기술, 의사소통, 사회기술, 지지적 정신상담, 부모교육 등 다양한 심리사회적 치료기법을 병합하여 진행합니다.  

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[이 블로그 또다른 사회성 글] 그로잉스텝🪴 ADHD 아동, 왜 긍정적 사회기술을 배우지 못할까? ⬇️

ADHD 아동, 왜 긍정적 사회성 기술을 배우지 못할까? (feat. 사회기술훈련)

 

 

 
그로잉스텝🪴실제 프로그램 기록⬇️

개인 사회기술훈련 (feat. 초등4학년 남학생 분노대처)

 

그로잉스텝🪴실제 프로그램 기록2⬇️

개인SST #3. 분노조절 사회기술훈련

그로잉스텝 🪴 분노조절 사회기술훈련 스터디⬇️

분노조절 사회기술훈련

그로잉스텝의 사회성 프로그램은 다음과 같은 아동들에게 도움이 될 수 있습니다.

• ADHD, 자폐스펙트럼, 사회적 의사소통장애 등 사회적 맥락을 이해하기 어려움
• 우울증, 대인관계에 대한 두려움
• 눈치가 많이 부족하여 의도와 다르게 오해를 받고 위축됨
• 자기 스스로의 특성을 찾아 적절히 친구를 사귀는 방법을 알고 싶음

 
 
 
 
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